Փոփոխություններով և լրացումներով. Հավելվածի փոփոխություններով և լրացումներով: Հիմնական հանրակրթական ծրագրերում՝ հիմնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ կրթական ծրագրերում ուսումնական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը.
Անվտանգ շահագործումն ապահովելու մասին տեխնիկական կառույցներև երկաթուղային սարքեր «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի ենթակառուցվածքային օբյեկտների կառուցման, վերակառուցման և (կամ) վերանորոգման ընթացքում.
Բարելավել վերանորոգման որակը և կազմակերպումը և շինարարական աշխատանքներիրականացվել է պայմանագրի մեթոդը«Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի ենթակառուցվածքային օբյեկտներում, ինչպես նաև «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի կառուցվածքում փոփոխությունների հետ կապված.
1. Հաստատել «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի ենթակառուցվածքային օբյեկտների շինարարության, վերակառուցման և (կամ) վերանորոգման ընթացքում երկաթուղու տեխնիկական կառույցների և սարքերի անվտանգ շահագործումն ապահովելու վերաբերյալ կից կանոնակարգը:
2. Ուժը կորցրած ճանաչել «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի ենթակառուցվածքային օբյեկտների շինարարության, վերակառուցման և (կամ) վերանորոգման ընթացքում երկաթուղիների տեխնիկական կառույցների և սարքերի անվտանգ շահագործումն ապահովելու մասին 2012 թվականի փետրվարի 27-ի թիվ 395r կանոնակարգը:
3. Սույն հրամանի կատարման հսկողությունը վստահել փոխնախագահ Թոնի Օ.Վ.
«Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի առաջին փոխնախագահ Վ.Ն.ՄՈՐՈԶՈՎ
Հաստատված է
«Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի պատվերով
«Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի ենթակառուցվածքային օբյեկտների շինարարության, վերակառուցման և (կամ) վերանորոգման ընթացքում երկաթուղու տեխնիկական կառույցների և սարքերի անվտանգ շահագործումն ապահովելու կանոնակարգ.
1. Ընդհանուր դրույթներ
1.1. Սույն Կանոնակարգը սահմանում է երկաթուղային կայարաններում, բեմերում, ինչպես նաև երկաթուղում շինարարական և շինարարական աշխատանքների (այսուհետ՝ աշխատանք) գնացքների երթևեկության, ուղևորների և ենթակառուցվածքների օգտագործողների անվտանգությունը, գոյություն ունեցող կոմունալ ծառայությունների անվտանգությունը ապահովելու միջոցներ։ «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի երթևեկության իրավունք և անվտանգության գոտու արտադրական օբյեկտներում, կառույցներում և սարքերում: «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի ստորաբաժանումների համար թույլտվություն ստանալու կարգը, որոնց վրա դրված են պատվիրատուի (այսուհետ՝ Հաճախորդ) գործառույթները և պայմանագրային շինարարական կազմակերպությունների՝ տեխնիկական շահագործման ոլորտում աշխատանքներ իրականացնելու համար. երկաթուղիների կառույցներն ու սարքերը, ինչպես նաև դրանց արտադրության նկատմամբ վերահսկողության ապահովման կարգը։
1.2. «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի օբյեկտներում աշխատանք կատարելու համար երրորդ կողմի կազմակերպություններին ներգրավելիս Հաճախորդի կողմից սույն Կանոնակարգերի կիրառման պահանջները պետք է ներառվեն այդ կազմակերպությունների հետ պայմանագրերում:
Հաղորդակցությունների տեղադրման աշխատանքներ կատարելիս, ընդհանուր և ոչ ընդհանուր երկաթուղային գծերի հանգույցներ կազմակերպելիս. ընդհանուր օգտագործմանԵրկաթուղիների՝ տարածքային կենտրոնների սահմաններում երրորդ անձանց պատվերով կատարվող աշխատանքների այլ տեսակներ. կորպորատիվ կառավարում, սույն Կանոնակարգերի կիրառման պահանջները պետք է ներառվեն այդ կազմակերպություններին տրված տեխնիկական պայմաններում՝ այս տեսակի աշխատանքների իրականացման համար:
1.3. Աշխատանքի թույլտվության փաստաթղթերն են «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի ենթակառուցվածքային օբյեկտների կառուցման (վերակառուցման) թույլտվությունը (այսուհետ՝ շինարարության թույլտվություն), «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի շինարարության, ենթակառուցվածքային օբյեկտների վերակառուցման հաստատման ակտը (այսուհետ՝ որպես հաստատման ակտ) և աշխատանքի թույլտվություն՝ երկաթուղու տեխնիկական կառույցների և սարքերի շահագործման ոլորտում աշխատանքներ իրականացնելու համար (այսուհետ՝ աշխատանքի թույլտվություն):
1.4. Ուղևորային համալիրի օբյեկտների վրա աշխատանքներ իրականացնելիս՝ առանց դրանք շահագործումից հանելու պարտադիրԱշխատանքային նախագծում նախատեսել միջոցառումներ՝ ապահովելու ուղևորների անվտանգությունը նստելիս, իջնելիս և աշխատանքային տարածքում մնալիս:
2. Շինարարության թույլտվություն ստանալու կարգը
2.1. Շինարարության թույլտվությունը տրվում է օրենքով սահմանված կարգով Ռուսաստանի Դաշնություն. Շինարարության թույլտվություն ստանալու համար փաստաթղթերը կազմվում և Պատվիրատուի կողմից ներկայացվում են համապատասխան մարմիններին:
3. Ընդունելության վկայական ստանալու կարգը
3.1. Տեխնիկական կառույցների և սարքերի ծածկույթի տարածքում «Ռուսական երկաթուղիներ» ՓԲԸ-ի ենթակառուցվածքային օբյեկտների շինարարության, վերակառուցման և (կամ) վերանորոգման աշխատանքների իրականացման համար ընդունելության վկայականը համաձայնեցվում է ենթակառուցվածքի տնօրինության ղեկավարի կողմից, հաստատված և տրված: շինարարական կազմակերպությունԳլխավոր ինժեներ երկաթուղի, կամ երկաթուղու տարածքային կառավարման գծով գլխավոր ինժեների տեղակալի որոշմամբ։ Թույլտվության վկայականը կարող է տրվել ինչպես համալիր ներդրումային նախագծերի մաս կազմող օբյեկտների, այնպես էլ առանձին նախագծերով կառուցված օբյեկտների կառուցման համար՝ աշխատանքի ողջ ծավալով և պայմանագրով (աշխատանքային կարգով) նախատեսված ժամկետով:
«Ռուսական երկաթուղիներ» ՓԲԸ-ի ենթակառուցվածքային օբյեկտների վրա, որոնք գտնվում են երկաթուղու անցման գծից դուրս, որոնք գտնվում են «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի (այսուհետ՝ Տնօրինություն) մասնաճյուղերի ենթակայության տակ գտնվող տնօրինությունների ենթակայության տակ, ընդունելության վկայական է տրվում գլխավոր ինժեների կողմից: տնօրինության կամ նրա որոշմամբ՝ տնօրինության ղեկավարի տեղակալներից մեկին։
3.2. Համապարփակ իրականացման շրջանակներում ներդրումային նախագիծՏրվում է «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ ընդունելության վկայական գլխավոր կապալառու(աշխատանքի ողջ ծավալի համար):
3.3. Թույլտվության վկայական ստանալու համար կապալառուն ներկայացնում է հետևյալ փաստաթղթերը.
3.3.1. Հաստատված է սահմանված կարգովնախագծային փաստաթղթեր (եթե այն նախկինում չի ստացվել Հաճախորդից) հետևյալ կազմով. բացատրական նշում, շինարարության կազմակերպման նախագիծ (այսուհետ՝ POS). Անհրաժեշտության դեպքում, խնդրանքով լրացուցիչ տրամադրվում են նախագծային փաստաթղթերի այլ անհրաժեշտ բաժիններ:
3.3.2. Բաղադրիչ փաստաթղթերի վավերացված պատճեններ*.
3.3.3. Հաճախորդի և գլխավոր կապալառուի միջև պայմանագրի (աշխատանքային պատվերի) վավերացված պատճենը*:
3.3.4. -ից ստացված պայմանագրում նշված աշխատանքը կատարելու իրավունքի վկայականի վավերացված պատճենը ինքնակարգավորվող կազմակերպություն* .
3.3.5. Հաճախորդի կողմից համաձայնեցված աշխատանքային գրաֆիկ:
3.3.6. «Պատուհանների» տրամադրման ժամանակացույցի նախագիծ, որը ցույց է տալիս նյութերի, մեքենաների և մեխանիզմների տրամադրման գնահատված անհրաժեշտությունը՝ համաձայն PIC-ով նախատեսված աշխատանքային տեխնոլոգիայի:
3.3.7. Stroygenplan, որը ցույց է տալիս պտտվող ճամբարների և սարքավորումների պահեստավորման վայրերը:
3.3.8. Օգտագործումը կանխելու միջոցառումներ շինարարական սարքավորումներոչ աշխատանքային ժամերին՝ շինարարական տեխնիկայի վարորդների բժշկական զննության կարգը.
3.3.9. Աշխատանքի կատարման համար պատասխանատու անձի (աշխատանքի ղեկավարի) նշանակման մասին հրամաններ այս օբյեկտըև պատասխանատու է երթևեկության անվտանգության և երկաթուղային տրանսպորտի շահագործման համար։
3.3.10. Աշխատանքային մենեջերների ցուցակը, ովքեր հավաստագրված են Ռուսաստանի տրանսպորտի նախարարության 2012 թվականի հուլիսի 11-ի թիվ 231 «Երկաթուղային տրանսպորտի աշխատողների հավաստագրման կարգը և ժամկետները հաստատելու մասին» հրամանի համաձայն, որոնց արտադրական գործունեությունը կապված է շարժման հետ: գնացքների և հանրային երկաթուղային գծերի վրա շունտավորման աշխատանքներ, ինչպես նաև հավաստագրման հանձնաժողովի ձևավորման կարգը», «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի 2013 թվականի մարտի 26-ի թիվ 731r հրամանով «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի աշխատակիցների ատեստավորում անցկացնելու մասին: որոնց արտադրական գործունեությունը կապված է գնացքների տեղաշարժի և հանրային երկաթուղային գծերի վրա շունտինգային աշխատանքների հետ»։
Մինչև «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի ենթակառուցվածքային օբյեկտների շինարարության, վերակառուցման և (կամ) վերանորոգման մեկնարկը, տարածաշրջանային ենթակառուցվածքի տնօրինության ղեկավարը երկաթուղու գլխավոր ինժեների կամ տարածքային կառավարման գծով երկաթուղու գլխավոր ինժեների տեղակալի հետ կազմակերպում է սերտիֆիկացում. հանրային երկաթուղային գծերի վրա աշխատանքների համար պատասխանատու պայմանագրային շինարարական կազմակերպությունների ղեկավարների.
3.3.11. Հատուկ ինքնագնաց շարժակազմ (այսուհետ՝ ՍԱՊԾ), լոկոմոտիվներ և հողատար սարքավորումներ վարելու իրավունք ունեցող անձանց ցուցակ, ՍԱՊԾ և լոկոմոտիվների շահագործման իրավունքի վկայականների պատճեններ և այլ փաստաթղթեր.
3.3.12. «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի կողմից սահմանված կարգով հաստատված ԲԲԸ-ների, լոկոմոտիվների, հողատար սարքավորումների ցանկը, որը հաստատված է տարածաշրջանային ենթակառուցվածքի տնօրինության կողմից՝ նշելով գործարանի, պահեստների վերանորոգման և այլնի ժամկետները. պլանավորված տեսակներըաշխատանքները տեխզննման արձանագրությամբ**։
3.3.13. Իրականացման մեջ ներգրավված ենթակապալառուների ցանկը առանձին տեսակներաշխատում է պարբերություններում նշված փաստաթղթերի հավելվածով: 3.3.2, 3.3.4, 3.3.8, 3.3.9, 3.3.10, 3.3.12.
3.3.14. համար պատվերների պատճենները կապալառութույլտվություն տալու իրավունք ունեցող անձանց նշանակման մասին։
3.3.15. շինարարության, վերակառուցման, արդիականացման և շինարարության համար սահմանված կարգով հաստատված աշխատանքային նախագիծ (այսուհետ՝ ԾԱԾ). կապիտալ վերանորոգումՈւղևորային օբյեկտները պետք է պարունակեն միջոցառումներ՝ աշխատանքի ընթացքում ուղևորների անվտանգությունն ապահովելու համար: Միջոցառումները պետք է համաձայնեցվեն գործող կազմակերպության հետ:
3.3.16. Ուղևորային համալիրի օբյեկտների վերակառուցման, արդիականացման և վերանորոգման աշխատանքներ իրականացնելիս PPR-ը լրացուցիչ համաձայնեցվում է «Ռուսական երկաթուղիներ» ՓԲԸ-ի ներգրավված կառուցվածքային ստորաբաժանումների հետ:
3.3.17. Երբ շինարարության գործընթացում ներգրավված են լրացուցիչ ենթակապալառուներ, նրանց թույլատրվում է ինքնուրույն ստանալ հաստատման վկայագրեր՝ գլխավոր կապալառուի համաձայնությամբ:
------
* 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4 կետերում նշված փաստաթղթերի պատճենները վավերացված են կապալառուի կնիքով:
** Տվյալ տարածաշրջանի սահմաններում մի քանի տեղամասերում աշխատանքներ կատարելիս աստղանիշով նշված փաստաթղթերը նորից չեն ներկայացվում:
3.4. Ներկայացված նյութերը վերանայվում են 5 աշխատանքային օրվա ընթացքում: Վերանայման արդյունքների հիման վրա տրվում է հաստատման վկայական կամ հիմնավորված մեկնաբանություններ, որոնք պետք է վերացվեն 5 աշխատանքային օրվա ընթացքում։
3.5. Աշխատանքային գրաֆիկի և «պատուհանների» տրամադրման ժամանակացույցի նախագծի հետ կապված տարաձայնությունների դեպքում դրանք լուծվում են երկաթուղու պետի սահմանած կարգով՝ 15 օրացուցային օրվա ընթացքում։
3.6. Կապալառուի հաստատման վկայականի հետ միաժամանակ տրվում են.
3.6.1. «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի ստորաբաժանումների կողմից շինարարական աշխատանքների վերահսկման և հսկողության կազմակերպման համար պատասխանատու անձանց նշանակման հրամանների պատճենները.
3.6.2. Փոխանցման պահին գործող կոմունալ ծառայությունների ամփոփ պլան շինհրապարակշինարարության (վերակառուցման) համար՝ համաձայնեցված հաշվեկշռի սեփականատերերի կողմից։
3.7. Երկաթուղու (մարզի համար) գլխավոր ինժեների տեղակալը, տարածքային պատասխանատվության սահմաններում, սահմանում է մարզի սահմաններում գտնվող օբյեկտների կառուցման համար կապալառուներին տրված թույլտվությունների գրանցման կարգը:
3.8. Աշխատանքի կանոնների և սույն Կանոնակարգի պահանջների խախտման դեպքում թույլտվության վկայական տված անձն իրավունք ունի չեղյալ համարել այն:
4. Աշխատանքի թույլտվության տրամադրման կարգը
4.1. Շինարարական կազմակերպությունում կատարողներին աշխատանքի թույլտվություն տալու հիմք է հանդիսանում թույլտվության վկայականը և սահմանված կարգով հաստատված աշխատանքի թույլտվությունը:
4.2. Աշխատանքի թույլտվությունը տրվում է SNiP 12-03-2001 «Աշխատանքի անվտանգությունը շինարարության մեջ» համաձայն աշխատանքի նշված շրջանակը լրացնելու համար անհրաժեշտ ժամանակահատվածի համար:
4.3. «Պատուհանի» տրամադրման ժամանակահատվածի աշխատանքի թույլտվությունը տրվում է «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի երկաթուղիների վերանորոգման, շինարարական և տեղադրման աշխատանքների համար «պատուհանների» տրամադրման և օգտագործման կարգի վերաբերյալ հրահանգներին համապատասխան, որը հաստատվել է Ս. «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի 2011 թվականի նոյեմբերի 29-ի թիվ 2560 ռուբլի հրաման, «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի աշխատակիցների համար էլեկտրական անվտանգության կանոններ էլեկտրաֆիկացված երկաթուղային ուղիների սպասարկման ժամանակ, հաստատված «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի կողմից 2008 թվականի հուլիսի 3-ի թիվ 12176:
4.4. Աշխատանքի թույլտվությունը հաստատում է երկաթուղու տարածքային կառավարման գծով գլխավոր ինժեների տեղակալը կամ նրան փոխարինող անձը։
4.5. Թույլտվությունը հաստատելու համար կապալառուն ներկայացնում է հետևյալ փաստաթղթերը.
Շինարարության թույլտվության վկայագիր;
PPR;
Աշխատանքի ղեկավար նշանակելու հրամանի վավերացված պատճենները.
4.6. PPR-ի ամբողջական շրջանակը ներառում է.
Հաստատության վրա աշխատանքների արտադրության ժամանակացույց;
Շինարարության գլխավոր հատակագիծ;
Հաղորդակցության համախմբված պլան, որը համաձայնեցվել է հաշվեկշռի սեփականատերերի կողմից՝ առկա բոլոր փոփոխություններով, որոնք ներառված են թողարկման պահին.
Կայք ժամանման ժամանակացույցը շինարարական կառույցներապրանքներ, նյութեր և սարքավորումներ;
Աշխատողների տեղաշարժի ժամանակացույցը հաստատության շուրջ;
Շինարարական տրանսպորտային միջոցների տեղաշարժի ժամանակացույցը.
Աշխատանքի տեսակների կատարման տեխնոլոգիական քարտեզներ;
Գեոդեզիական նշանների տեղադրման սխեմաներ;
Արտադրության վերաբերյալ որոշումներ պարունակող բացատրական նշում գեոդեզիական աշխատանքներ, ջրային ժամանակավոր ցանցերի անցկացման լուծումներ. շինհրապարակների և աշխատատեղերի ջերմություն, էլեկտրամատակարարում և լուսավորություն.
Աշխատանքի կազմակերպման շարժական ձևերի, աշխատանքի և հանգստի գրաֆիկների օգտագործման հիմնավորումներ և միջոցառումներ:
PPR-ը, ի լրումն այն նյութերի, որոնք համապատասխանում են SNiP 12-03-2001 «Աշխատանքի անվտանգությունը շինարարության մեջ» պահանջներին, պետք է ներառի.
Համակցված աշխատանքի ոլորտների ցանկ (հաշվի առնելով ստորգետնյա կոմունալ ծառայությունների անցման վայրերում աշխատանքը), որտեղ անհրաժեշտ է ներգրավված անձանց ներկայացուցիչների ներկայությունը. կառուցվածքային ստորաբաժանումներ, ճանապարհային և կենտրոնական տնօրինություններ;
երկաթուղիների տեխնիկական կառույցների և սարքերի (դեպոներ, էլեկտրակենտրոնի հենակետեր, կայաններ և այլն) ծածկույթի տարածքում գտնվող ոչ գծային կետերի զարգացման օբյեկտների շինարարության գլխավոր հատակագծեր.
Աշխատանքի արտադրության, էներգետիկ ռեսուրսների անհրաժեշտության, շինարարական ճամբարների և շարժական (գույքագրման) շենքերի անհրաժեշտության և կապի վերաբերյալ որոշումներ.
Գնացքների երթևեկության, ուղևորների և գոյություն ունեցող երկաթուղային ենթակառուցվածքի անվտանգության ապահովման միջոցառումներ.
Շինհրապարակում նյութերի, արտադրանքի, կառույցների և սարքավորումների անվտանգությունն ապահովելու միջոցառումներ.
Բնապահպանական միջոցառումներ;
Միջոցառումներ՝ ապահովելու ուղևորների անվտանգությունը նստելիս, իջնելիս և աշխատանքային տարածքում մնալիս.
Աշխատանքային վայրում ինժեներական հաղորդակցությունների գտնվելու վայրի գործիքային ստուգման վկայագիր (ShCh, EC, RCS, DTV և այլն);
TU 85 72-002-00302907-2005-ի համաձայն, մշակված ԳՕՍՏ Ռ 12.4.219-99 «Հատուկ բարձր տեսանելի ազդանշանային հագուստ» համաձայն աշխատողների ներկայությունը աշխատանքային տարածքում արգելելու պահանջներ: Ազդանշանի ժիլետները պետք է ունենան տրաֆարետներ հետևի մասում, որտեղ նշված է աշխատանքը կատարող կազմակերպության անվանումը.
Գործողություններ, որոնք ապահովում են շահագործման աշխատանքների իրականացումը և ազդանշանային սարքերում կախվածությունը ստուգելը, ներառյալ արտակարգ իրավիճակներում աշխատանքի ղեկավարների գործողությունները.
Աշխատանքի առողջության և անվտանգության միջոցառումներ շինարարության մեջ.
Երկաթուղային տարածքում աշխատողների հետ շարժակազմի բախումները կանխելուն ուղղված միջոցառումներ, ներառյալ «Մարդը ուղու վրա» տեղեկատվական համակարգի միջոցով հայտնաբերված աշխատողների կողմից անվտանգության պահանջների խախտումների վերացումը (ԲԸ-ում աշխատանքի կազմակերպման կանոնակարգի Հավելված No 1. «Ռուսական երկաթուղիներ»՝ օգտագործելով «Մարդը ուղու վրա» տեղեկատվական համակարգը ուղու վրա», որը հաստատվել է «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի 2010 թվականի հունիսի 25-ի թիվ 1361r հրամանով)՝ համաձայն SNiP 12-03-2001 «Աշխատանքի անվտանգություն». շինարարության մեջ»։
4.7. Նախքան աշխատանքը սկսելը, օբյեկտի կառուցման մեջ ներգրավված բոլոր աշխատողները պետք է ծանոթ լինեն PPR-ին:
4.8. Նախքան աշխատանքի մեկնարկը, պայմանագրային կազմակերպությունը պետք է գնացքների անվտանգության գլխավոր աուդիտորին և երկաթուղու (շրջանի համար) գլխավոր աուդիտորի տեղակալին տրամադրի հետևյալ փաստաթղթերը.
PPR;
Աշխատանքի ղեկավար նշանակելու հրամանի վավերացված պատճենը.
4.9. Երկաթուղու գլխավոր ինժեները սահմանում է տրված թույլտվությունների գրանցամատյանի վարման կարգը, գրառումների միատեսակությունը, ամբողջականությունը և դրա պահպանման համար կոնկրետ անձանց պատասխանատվությունը։
5. Տեխնիկական կառույցների և սարքերի շահագործման ոլորտում աշխատանքների կատարման նկատմամբ վերահսկողության կազմակերպման կարգը.
5.1. Երկաթուղու պետի տեղակալը կամ երկաթուղու գլխավոր ինժեների տեղակալը հաստատում է աշխատանքների մշտադիտարկման կարգը։
5.2. Պատվիրատուն պարտավոր է պայմանագիր կնքել նախագծային կազմակերպությունների հետ ճարտարապետական հսկողության համար:
5.3. Պատվիրատուն իր հրամանով որոշում է պատասխանատու անձանց, ովքեր իրականացնում են շինարարության տեխնիկական հսկողություն և տեղում կատարված աշխատանքների ընդունում:
Պատվերի վավերացված պատճենը (քաղվածք պատվերից) ուղարկվում է գլխավոր կապալառուին, երկաթուղու գլխավոր ինժեներին:
Միաժամանակ ուղարկում է նախագծային հսկողության իրականացման պայմանագրի պատճենը:
5.4. Տարածքային տնօրինությունների ղեկավարները հաստատում են ցուցակները պաշտոնյաներընշանակված օբյեկտներին, որոնց պարտականությունները ներառում են երկաթուղային ենթակառուցվածքի օբյեկտների վրա աշխատանքի ընթացքում շինարարական և տեղադրող կազմակերպությունների աշխատանքի մոնիտորինգը:
5.5. Աշխատանքն սկսելուց առաջ կապալառուի աշխատանքի ղեկավարը, շահագործող կազմակերպության ներկայացուցչի հետ միասին, աշխատանքային վայրում ինժեներական հաղորդակցությունների տեղակայման գործիքային ստուգում է կատարում՝ հաշվետվության կազմում՝ կազմակերպության ներկայացուցչի պարտադիր ներկայությամբ: աշխատանքի ընթացքում գործող կազմակերպություն.
5.6. Եթե աշխատանքի սահմաններում կան կոմունալ գծեր, ապա շահագործող ստորաբաժանումը տեղադրում է մալուխային երթուղիների և այլ հաղորդակցությունների անցկացման առկայությունն ու ուղղությունը ցույց տվող ժամանակավոր նշաններ և դրանք ներկայացնում է կապալառուին ստորագրության համար:
5.7. Աշխատանքներ կատարելու համար կապալառուների ընդունումն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության երկաթուղիների տեխնիկական շահագործման կանոնների պահանջներին համապատասխան:
5.8. «Ռուսական երկաթուղիներ» ՓԲԸ-ի ենթակառուցվածքային օբյեկտների, ներառյալ մարդատար համալիրի օբյեկտների շինարարության (վերակառուցման), արդիականացման և վերանորոգման աշխատանքներ իրականացնելիս գործող կազմակերպությունները պարտավոր են վերահսկել ինչպես պայմանագրով, այնպես էլ ինքնուրույն:
5.9. Էլեկտրամատակարարման սարքերի վրա աշխատելու թույլտվությունն իրականացվում է էներգիայի դիսպետչերի հրամանով։
5.10. Գնացքների երթևեկության և ինժեներական հաղորդակցությունների անվտանգությունն ապահովելու համար աշխատեք էլեկտրամատակարարման սարքերում (կոնտակտային ցանցեր, օդային և մալուխային էլեկտրամատակարարման գծեր), ինչպես նաև գոյություն ունեցող. էլեկտրակայաններ«Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի երկաթուղիների ավտոմատ արգելափակման համար կոնտակտային ցանցի և էլեկտրամատակարարման սարքերի շահագործման անվտանգության կանոնների համաձայն, որը հաստատվել է «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի կողմից 2010 թվականի դեկտեմբերի 16-ի թիվ 103, Անվտանգության հրահանգներ կոնտակտային ցանցի էլեկտրիկների համար, դեկտեմբերի 16-ի թիվ 104 «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի կողմից հաստատված և երկաթուղիների ենթակայանների և էլեկտրամատակարարման տարածքների էլեկտրաքարշային կայանքների շահագործման անվտանգության հրահանգները, որոնք հաստատվել են «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի կողմից 2008 թվականի մարտի 17-ի թիվ 4054. դուրս:
1000 Վ-ից ավելի էլեկտրական կայանքներում և IV-ից ոչ ցածր էլեկտրական կայանքներում մինչև IV-ից ոչ ցածր, միջին մասնագիտական կամ բարձրագույն կրթություն ունեցող, միջին մասնագիտական կամ բարձրագույն կրթությամբ աշխատողի ղեկավարությամբ, որը պատասխանատու է աշխատանքի կատարման համար: մինչև 1000 Վ, և առնվազն մեկ տարվա գործնական փորձ էլեկտրամատակարարման սարքերում.
Համաձայն EU-115 ձևերի աշխատանքային թույլտվությունների (կոնտակտային ցանցի, էլեկտրահաղորդման գծերի, օդային գծերի և հարակից սարքերի վրա աշխատելու համար) և EU-44 (քարշող ենթակայանների, հատվածային սյուների և էներգիայի էլեկտրական կայանքներում աշխատանքի համար) ղեկավարների կողմից տրված էլեկտրամատակարարման հեռավորությունների գծային բաժանումների.
Գնացքների երթևեկության անվտանգությունն ապահովելու համար ազդանշանային և կապի սարքերի բնականոն աշխատանքի խափանման հետ կապված աշխատանքներն իրականացվում են ազդանշանային, կենտրոնացման և արգելափակման հեռավորության պատասխանատու աշխատակցի, ինչպես նաև պատասխանատու աշխատակցի անմիջական մասնակցությամբ։ մարզկենտրոնհաղորդակցություններն իրենց իրավասության ներքո՝ համաձայն ազդանշանային սարքերի և համակարգերի տեխնիկական շահագործման ընթացքում գնացքների երթևեկության անվտանգության ապահովման հրահանգների պահանջներին, որը հաստատվել է «Ռուսական երկաթուղիներ» ԲԲԸ-ի 2011 թվականի սեպտեմբերի 20-ի թիվ 2055r հրամանով (TsSh-530-): 11):
Ազդանշանային հեռավորության պատասխանատու աշխատակիցը ապահովում է ազդանշանային սարքերի անջատումը և միացումը՝ ստուգելով դրանց աշխատանքը և մուտքագրելով DU-46 ձևի ստուգման մատյանում:
5.11. Պեղումիրականացվում են աշխատանքի սահմաններում մալուխների և այլ հաղորդակցությունների բացակայությունը ստուգելուց, ինչպես նաև մալուխային երթուղիները անվտանգ հեռավորության վրա պաշտպանելու կամ փոխանցելու միջոցներ ձեռնարկելուց հետո:
5.12. Աշխատանքի կատարումն արգելվում է, եթե աշխատավայրում բացակայում է գործող ստորաբաժանումների առնվազն մեկ ներկայացուցիչ: Գործող ստորաբաժանումների ներկայացուցիչների ներկայությունը, ովքեր համակարգում են աշխատանքի մեկնարկը, ստուգվում է հաստատված կապգնացքի դիսպետչերի կամ երկաթուղային կայարանի սպասավորի հետ։
5.13. Գործառնական ստորաբաժանումների պատասխանատու ներկայացուցիչները, Հաճախորդների տեսուչները պետք է և իրավունք ունենան.
Պահանջել կապալառուներից կատարել աշխատանքները լիովին համաձայն հաստատված նախագծային փաստաթղթեր SNiP-ի համապատասխանությունը, տեխնիկական բնութագրերըև ուրիշների պահանջները կարգավորող փաստաթղթերերկաթուղային տրանսպորտում աշխատանքների արտադրության և ընդունման համար.
Պահանջել նախագծից շեղումներով իրականացվող աշխատանքների դադարեցում, կամ եթե հայտնաբերվում է թերություն, որը հանգեցնում է օբյեկտի գործառնական որակների նվազմանը.
Մուտքագրեք աշխատանքի արտադրության գրանցամատյանի պահանջները և օգտագործված աշխատանքի որակի հարցերի վերաբերյալ հրահանգները Շինանյութերապրանքներ և կառուցվածքներ;
Պահանջել, սահմանված կարգով, վերացնել աշխատանքի արտադրության մեջ հայտնաբերված թերությունները.
Արգելել աշխատանքների կատարումը, եթե իրավիճակ է ստեղծվում, որը սպառնում է գնացքների երթևեկության անվտանգությանը կամ աշխատողների հետ շարժակազմի բախման սպառնալիքին.
Պահանջում են աշխատակիցների հատուկ վերապատրաստում և տրամադրում լրացուցիչ միջոցներանվտանգություն այն տարածքներում, որտեղ մարդատար գնացքներն աշխատում են ավելի քան 140 կմ/ժ և մինչև 250 կմ/ժ արագությամբ՝ համաձայն երկաթուղու տեխնիկական շահագործման կանոնների VI բաժնի։
5.14. Եթե աշխատանքի ընթացքում առաջանում են վտանգավոր կամ վնասակար արտադրական գործոններ, որոնք չեն ծածկվում աշխատանքային թույլտվությամբ, կապալառուի աշխատանքի ղեկավարը պետք է դադարեցնի աշխատանքը մինչև այդ գործոնների վերացումը և աշխատանքի նոր թույլտվությունների ստացումը:
5.15. Եթե աշխատանքի կատարման ընթացքում տեղի են ունենում աշխատանքային թույլտվություններով նախատեսված միջոցները չկատարելու կամ աշխատանքի տեխնոլոգիայի խախտման դեպքեր, անվտանգությանը սպառնացողմարդ, գնացքների երթևեկություն, շրջակա միջավայրի աղտոտվածություն, անվտանգություն ինժեներական կառույցներև աշխատանքի կատարման վերահսկման և վերահսկման համար պատասխանատու սարքերն իրավունք ունեն չեղյալ համարել թույլտվությունները՝ հետագա աշխատանքն արգելող հրամանով, որին հաջորդում է գրավոր ծանուցում թույլտվություն տված անձանց:
5.16. Երկաթուղու ղեկավարները, երկաթուղու (տարածաշրջանային) ղեկավարի տեղակալներն իրավունք ունեն սույն կանոնակարգի կիրարկման նպատակով ներգրավել երկաթուղու սահմաններում գտնվող տնօրինությունների և ստորաբաժանումների ներկայացուցիչներ, այդ թվում՝ մշտական հիմունքներով ստեղծելով հանձնաժողովներ կամ աշխատանքային խմբեր։ .
6. Ուղևորների և ենթակառուցվածքներից օգտվողների անվտանգությունը ուղևորների համալիրի օբյեկտներում աշխատանքի ընթացքում
6.1. Աշխատանքի «կապալառուն» պետք է ապահովի, որ աշխատանքից առաջ և ընթացքում ձեռնարկվել են անհրաժեշտ միջոցներ.
Ապահովել ուղևորների (ենթակառուցվածքից օգտվողների) ազատ և անվտանգ մուտք դեպի ուղևորների օբյեկտներ և դեպի բեռնաթափման և վայրէջքի կետեր.
Ցանկապատերի տեղադրում աշխատատեղերի և ուղևորների նստեցման և իջնելու վայրերի համար.
Կազմակերպել ժամանակավոր անցումներ դեպի ուղևորների հարթակներ, ինչպես նաև անհրաժեշտության դեպքում տեղադրել լրացուցիչ լուսավորություն.
Կազմակերպել իրականացվող աշխատանքների մասին նախազգուշական նշանների տեղադրումը.
Կազմակերպել ժամանակավոր նստեցման և իջնելու գոտու գծապատկերի մշակումը և տեղադրումը.
Ուղևորների (ենթակառուցվածքից օգտվողների) տեսողական տեղեկացում կանգառի կետերում ուղևորների օբյեկտներում կատարվող աշխատանքների մասին.
Աշխատանքային կապալառուի մասին տեսողական տեղեկատվության առկայություն՝ նշելով կոնտակտային համարները և աշխատանքի վերջնաժամկետները.
Վերանորոգման աշխատանքների ընթացքում վերացնել նյութերի պահեստավորումը և պահեստավորումը մարդատար օբյեկտների տարածքներում:
6.2. Շինարարական նախագծի «մնացորդը կրողը» պարտավոր է.
Էլեկտրագնացքներում կազմակերպել ծանուցում նստեցման հարթակներում վերանորոգման աշխատանքների և այդ կանգառներում նստելիս և իջնելիս վարքագծի կանոնների մասին.
Կատարել ստուգումներ կապալառուի կողմից վերանորոգման ընթացքում ուղևորների ենթակառուցվածքի օբյեկտներում ուղևորների անվտանգությունն ապահովելու միջոցառումների իրականացման վերաբերյալ.
Եթե խախտումներ հայտնաբերվեն, անմիջապես տեղեկացրեք Հաճախորդին այդ աշխատանքների մասին և, անհրաժեշտության դեպքում, իրավունք ունի դադարեցնել վերանորոգման աշխատանքներմինչև հայտնաբերված խախտումների վերացումը.
Հաճախորդի հետ միասին, նախքան վերանորոգման աշխատանքները թույլ տալը, հանձնարարել Կապալառուին, ստուգել PPR-ի և POS-ի առկայությունը, Հատուկ ուշադրությունուշադրություն դարձրեք սպասարկման անցումների երթուղիներին, աշխատանքի պաշտպանության և ուղևորների անվտանգության բաժիններին, աշխատավայրերի լուսավորությանը, վտանգավոր վայրերի ցանկապատմանը, ժամանակավոր տեսողական տեղեկատվության առկայությանը և նյութերի պահպանմանը:
6.3. Շինարարական նախագծի «պատվիրատուն» պարտավոր է.
Կապալառուի հետ մշակել ուղևորների (ենթակառուցվածքից օգտվողների) անվտանգությունը աշխատանքի ընթացքում ուղևորների համալիրի օբյեկտներում ուղևորների (ենթակառուցվածքից օգտվողների) անվտանգությունը ապահովելու համար, ներառյալ երթուղու գծապատկերը՝ աշխատանքային տարածքում ուղևորների անվտանգ անցման համար դեպի բեռնաթափման և իջնելու վայր, նախազգուշական նշանների, անցուղու նշանների առկայությունը.
«Կապալառուի» հետ միասին մշակել սխեմաներ. նյութերի պահեստավորում (նոր և ապամոնտաժված կառույցներ);
Առնվազն ամիսը մեկ անգամ հաշվեկշռի սեփականատիրոջ և Կապալառուի հետ միասին ստուգումներ են իրականացնում կառուցվող օբյեկտում:
Հավելված 4
Ես հաստատում եմ
Տեղեկատվության ֆակուլտետի դեկան
տեխնոլոգիա և կառավարում
Ռ.Մ. Զիյազետդինով
30 օգոստոսի, 2013 թ
M2.F.4 Կառավարում սոցիալական ոլորտում
Կարգապահության աշխատանքային ծրագիր
Ուսուցման ուղղություն
081100 Պետական և մունիցիպալ կառավարում
Վերապատրաստման պրոֆիլը
«Քաղաքապետարան»
Շրջանավարտների որակավորում (աստիճան).
Կազմող՝ ______________________ իրավաբանական գիտությունների թեկնածու, պրոֆեսոր Խանանովա Թ.Ռ.
Տնտեսական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ Իսլամովա Զ.Ռ.
Ծրագիրը կազմվում է փաստաթղթերի համաձայն.
1 Դաշնային պետական \u200b\u200bկրթական ստանդարտ բարձրագույն մասնագիտական \u200b\u200bկրթության ոլորտում վերապատրաստման ոլորտում 081100 Նահանգ և քաղաքային կառավարում, հաստատված ՌԴ կրթության և գիտության նախարարության 2010 թվականի փետրվարի 15-ի թիվ 123 հրամանով։
2 Բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը վերապատրաստման ոլորտում 081100 Պետական և մունիցիպալ կառավարում հաստատվել է Բաշկիրիայի Բաշկիրիայի պետական ագրարային համալսարանի դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատության ռեկտորի կողմից 2011 թվականի օգոստոսի 29-ին (գր. թիվ 33): օգոստոսի 30, 2011):
3 Աշխատանքային ուսումնական պլան 081100 «Պետական և քաղաքային կառավարում» ուղղության համար, որը հաստատվել է Բաշկիրի պետական ագրարային համալսարանի ռեկտորի կողմից 2013 թվականի ապրիլի 23-ին (արձանագրություն թիվ 9):
Աշխատանքային ծրագիրը քննարկվել և հաստատվել է Պետդեպարտամենտի և մունիցիպալ կառավարման վարչության 2013 թվականի օգոստոսի 27-ի նիստում (թիվ 1 արձանագրություն)
Գլուխ Պետական և քաղաքային կառավարման վարչություն
բ.գ.թ. օրինական գիտություններ, պրոֆեսոր ____________________ Խաննանովա Տ.Ռ.
Վերանայվել և հաստատվել է Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և կառավարման ֆակուլտետի մեթոդական հանձնաժողովի 2013 թվականի օգոստոսի 30-ի նիստում (թիվ 1 արձանագրություն)։
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և կառավարման ֆակուլտետի մեթոդական հանձնաժողովի նախագահ
ավագ ուսուցիչ ______________________ Զվերևա Ն.Ն.
Համաձայնեցին:
Աջակցող լաբորատորիայի վարիչ
կրթության որակը ____________________ Դ.Դ. Խազիեւը
1 Կարգապահությունը յուրացնելու նպատակներն ու խնդիրները
M2.F.4 «Կառավարում սոցիալական ոլորտում» կարգապահության յուրացման նպատակն է ուսանողների մեջ զարգացնել գիտելիքներ և պատկերացումներ Ռուսաստանի Դաշնության սոցիալական ոլորտի վերաբերյալ՝ շեշտը դնելով դրա կառավարման ասպեկտների վրա:
Կարգապահության նպատակները.
ուսանողների կողմից տեսական և գործնական նյութի հաջող յուրացում;
սոցիալական ոլորտում կառավարման խնդիրների վերաբերյալ սեփական տեսակետը տրամաբանորեն և գրագետ արտահայտելու և արդարացնելու ունակության զարգացում.
սոցիալական ոլորտում կառավարումը վերլուծելու, այս ոլորտում կառավարման արդյունավետությունը որոշելու հմտությունների և կարողությունների զարգացում և զարգացում.
սոցիալական ոլորտի կառավարման ոլորտում գործնական հմտությունների և կարողությունների յուրացում.
2 Բարձրագույն մասնագիտական կրթության կրթական ծրագրերի կառուցվածքում կարգապահության տեղը
Այս առարկան պատկանում է այն առարկաների մասնագիտական ցիկլին, որոնք ապահովում են հիմնական մագիստրոսի ուսուցում 081100 «Հանրային և մունիցիպալ կառավարում» ուղղության համար: Կարգապահությունը նախատեսված է ապահովելու, որ բակալավրիատի ուսանողները զարգացնեն սոցիալական ոլորտում կառավարման հիմնական գիտելիքներն ու հմտությունները:
Այս առարկայի ուսումնասիրությունը հիմնված է հետևյալ առարկաների վրա՝ «Պետական և քաղաքային կառավարման համակարգ», «մարմինների նոր համակարգ և կառուցվածք. գործադիր իշխանությունՌուսաստան», «Ռազմավարական կառավարում», «Ռուսական կենսաթոշակային համակարգի կառավարում»:
Կարգապահությունը յուրացնելու համար մագիստրանտը պետք է ունենա հետևյալ հմտությունները՝ դասախոսական նյութի ակտիվ ընկալում և քննարկում, ինքնուրույն աշխատանք ռուսերեն և օտար լեզուներով մասնագիտացված գրականության հետ, հետազոտական խնդիրների ինքնուրույն լուծում, արդյունքների ներկայացում, մասնակցություն թիմային աշխատանքին:
Հետագայում հետևյալ առարկաները ուսումնասիրելիս պետք է կիրառվեն դիսցիպլինի հիմնական սկզբունքները.
«Ժամանակակից պետական կառավարման տեսություն և մեխանիզմներ»;
«Կառավարչական որոշումների կայացման տեսություն և պրակտիկա»;
«Քաղաքապետարան և տեղական ինքնակառավարում»;
«Կառավարում տնտեսական ոլորտում».
«Հանրակրթական հիմնական ծրագրերի՝ նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերի ուսումնական աշխատանքների կազմակերպման և իրականացման կարգը հաստատելու մասին».
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
ՊԱՏՎԵՐ
օգոստոսի 30-ի N 1014 2013թ
ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ԿԱՐԳԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ՝ նախադպրոցական կրթության ծրագրեր.
1. Հաստատել հիմնական հանրակրթական ծրագրերի` նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերի ուսումնական աշխատանքների կազմակերպման և իրականացման կարգը:
2. Ուժը կորցրած ճանաչել Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2011 թվականի հոկտեմբերի 27-ի «Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության օրինակելի կանոնակարգը հաստատելու մասին» N 2562 հրամանը (գրանցվել է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կողմից հունվարին. 18, 2012, գրանցում N 22946):
Նախարարի առաջին տեղակալ
Ն.Վ. ՏՐԵՏՅԱԿ
Դիմում
ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Է
Կրթության նախարարության հրամանով
և Ռուսաստանի Դաշնության գիտ
օգոստոսի 30-ի N 1014 2013թ
ՊԱՏՎԵՐ
ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՈՒՄ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐՈՒՄ - ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐ
I. Ընդհանուր դրույթներ
1. Հիմնական հանրակրթական ծրագրերում՝ նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերում (այսուհետ՝ Կարգ) կրթական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը կարգավորում է հիմնական հանրակրթական ծրագրերում՝ նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերում, այդ թվում՝ կրթական գործունեության կազմակերպումը և իրականացումը. հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների կրթական գործունեության կազմակերպման առանձնահատկությունները հաշմանդամությունառողջություն։
2. Սույն կարգը պարտադիր է կրթական գործունեությամբ զբաղվող և հիմնական հանրակրթական ծրագրեր իրականացնող կազմակերպությունների համար՝ նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրեր, այդ թվում. անհատ ձեռնարկատերեր(այսուհետ՝ ուսումնական կազմակերպություն):
II. Ուսումնական գործունեության կազմակերպում և իրականացում
3. Նախադպրոցական կրթություն կարելի է ստանալ կրթական գործունեությամբ զբաղվող կազմակերպություններում, ինչպես նաև արտաքին կազմակերպություններում՝ ընտանեկան կրթության տեսքով:
4. Նախադպրոցական կրթություն ստանալու ձևերը և հատուկ հիմնական հանրակրթական ծրագրի ուսուցման ձևերը՝ նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագիրը (այսուհետ՝ նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագիր) որոշվում են նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական կրթական չափորոշիչներով, եթե. այլ կերպ սահմանված է 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273 Դաշնային օրենքով «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքով.<1>.
5. Ուսումնական կազմակերպությունը կարող է օգտագործել նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրի իրականացման ցանցային ձև, որը հնարավորություն է տալիս սովորողներին յուրացնել այն՝ օգտագործելով կրթական գործունեություն իրականացնող մի քանի կազմակերպությունների ռեսուրսները, ինչպես նաև, անհրաժեշտության դեպքում, օգտագործելով ռեսուրսները. այլ կազմակերպությունների։ Նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերի իրականացման համար ցանցային ձևի օգտագործումն իրականացվում է այդ կազմակերպությունների միջև համաձայնագրի հիման վրա:<3>.
8. Նախադպրոցական կրթության բովանդակությունը որոշվում է նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրով:
9. Նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրի կառուցվածքին, ծավալին, իրականացման պայմաններին և արդյունքներին ներկայացվող պահանջները որոշվում են նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական կրթական չափորոշիչներով:
10. Նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերը մշակվում և հաստատվում են ուսումնական կազմակերպությունների կողմից:
Նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրերը մշակվում և հաստատվում են ուսումնական կազմակերպության կողմից նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական կրթական չափորոշիչների համաձայն և հաշվի առնելով նախադպրոցական կրթության համապատասխան օրինակելի կրթական ծրագրերը:<4>.
Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում գտնվող պետական և քաղաքային կրթական կազմակերպություններում Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների պետական լեզուների ուսուցումը և ուսուցումը կարող է ներդրվել Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների օրենսդրությանը համապատասխան: Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների պետական լեզուների ուսուցումը և ուսուցումը չպետք է իրականացվի ի վնաս Ռուսաստանի Դաշնության պետական լեզվի ուսուցման.<5>.
Ընդհանուր զարգացնող խմբերում իրականացվում է նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագիրը։
Փոխհատուցման խմբերում իրականացվում է հաշմանդամություն ունեցող երեխաների նախադպրոցական կրթության ադապտացված կրթական ծրագիր՝ հաշվի առնելով նրանց հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները, անհատական հնարավորությունները, ապահովելով զարգացման խանգարումների ուղղումը և հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների սոցիալական հարմարվողականությունը:
Ստեղծվում են առողջարար խմբեր՝ տուբերկուլյոզային թունավորում ունեցող երեխաների, հաճախակի հիվանդ երեխաների և այլ կատեգորիաների երեխաների համար, ովքեր երկարատև բուժման կարիք ունեն և հատուկ թերապևտիկ և առողջապահական միջոցառումների անհրաժեշտ փաթեթ։ Առողջապահական խմբերում իրականացվում է նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագիրը, ինչպես նաև սանիտարահիգիենիկ, բուժական և կանխարգելիչ միջոցառումների և ընթացակարգերի համալիր:
Համակցված խմբերում առողջ երեխաներն ու հաշմանդամություն ունեցող երեխաները միասին կրթվում են նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրին համապատասխան՝ հարմարեցված հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար՝ հաշվի առնելով նրանց հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները, անհատական հնարավորությունները, ապահովելով զարգացման խանգարումների ուղղումը և սոցիալական. հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների առողջապահական հնարավորությունների հարմարեցում.
IN կրթական կազմակերպությունկարող է կազմակերպվել նաև.
փոքր երեխաների խմբեր՝ առանց նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրի իրականացման՝ ապահովելով 2 ամսականից մինչև 3 տարեկան աշակերտների զարգացում, հսկողություն, խնամք և առողջության բարելավում.
2 ամսականից մինչև 7 տարեկան աշակերտների նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրի իրականացման հսկողության և խնամքի խմբեր.
Վերահսկողության և խնամքի խմբերում նախատեսված են մի շարք միջոցառումներ երեխաների համար սննդի և կենցաղային սպասարկման կազմակերպման, անձնական հիգիենայի և առօրյային համապատասխանությունն ապահովելու համար.
ընտանեկան նախադպրոցական խմբեր՝ ընտանիքներում նախադպրոցական կրթության ծառայությունների բնակչության կարիքները բավարարելու նպատակով: Ընտանեկան նախադպրոցական խմբերը կարող են ունենալ ընդհանուր զարգացման ուղղվածություն կամ ապահովել երեխաների հսկողություն և խնամք՝ առանց նախադպրոցական կրթության ծրագիր իրականացնելու:
Խմբերում կարող են ներառվել ինչպես նույն տարիքի աշակերտներ, այնպես էլ տարբեր տարիքի աշակերտներ (բազմ տարիքային խմբեր):
15. Անչափահաս աշակերտի ծնողները (օրինական ներկայացուցիչներ), ովքեր ապահովում են աշակերտի նախադպրոցական կրթությունը ընտանեկան կրթության ձևով, իրավունք ունեն անվճար ստանալու մեթոդական, հոգեբանամանկավարժական, ախտորոշիչ և խորհրդատվական օգնություն, այդ թվում՝ նախադպրոցական կրթության. կազմակերպություններ և հանրակրթական կազմակերպություններ, եթե դրանցում ստեղծվել են համապատասխան խորհրդատվական կենտրոններ։ Նման տեսակի օգնության տրամադրման ապահովումն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների պետական մարմինների կողմից:<7>
III. Հաշմանդամություն ունեցող անձանց կրթական գործունեության կազմակերպման առանձնահատկությունները
16. Նախադպրոցական կրթության բովանդակությունը և հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ուսուցման ու կրթության կազմակերպման պայմանները որոշվում են հարմարեցված կրթական ծրագրով, իսկ հաշմանդամների համար՝ նաև համաձայն. անհատական ծրագիրհաշմանդամ անձի վերականգնում<8>.
երեխային անհրաժեշտ օգնություն ցուցաբերող օգնականի առկայությունը.
տպագիր նյութերի (մեծ տպագիր) կամ աուդիո ֆայլերի այլընտրանքային ձևաչափերի պատրաստման ապահովում.
2) լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների համար` տեղեկատվության վերարտադրման համար համապատասխան ձայնային միջոցների ապահովում.
3) հենաշարժական համակարգի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար նյութատեխնիկական պայմանները պետք է ապահովեն երեխաների անարգել մուտքի հնարավորությունը դասասենյակներ, ճաշարաններ, զուգարաններ և կազմակերպության այլ տարածքներ, ինչպես նաև նրանց մնալն այդ տարածքներում (թեքահարթակների, բազրիքների առկայություն, լայն. դռների բացվածքներ, վերելակներ, արգելապատնեշների տեղային իջեցում 0,8 մ-ից ոչ ավելի բարձրության վրա, հատուկ աթոռների և այլ սարքերի առկայություն):
20. Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների նախադպրոցական կրթությունը կարող է կազմակերպվել ինչպես այլ երեխաների հետ միասին, այնպես էլ առանձին խմբերով կամ առանձին ուսումնական կազմակերպություններում.<11>.
Ուսումնական խմբում հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների թիվը սահմանվել է 15 հոգի:
21. Հաշմանդամություն ունեցող աշակերտներին նախադպրոցական կրթություն ստանալիս տրամադրվում են անվճար հատուկ դասագրքեր և. ուսումնական նյութեր, այլ ուսումնական գրականություն, ինչպես նաև ժեստերի լեզվի թարգմանիչների և ժեստերի լեզվի թարգմանիչների ծառայություններ<12>.
<13>41-րդ հոդվածի 5-րդ մաս Դաշնային օրենքդեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» N 273-FZ (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հավաքագրված 2012 թ., N 53, Art. 7598; 2013J.N 19, Art. 2326)
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
ՊԱՏՎԵՐ
Հիմնական հանրակրթական ծրագրերում՝ նախնական ընդհանուր, հիմնական հանրակրթական և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերում ուսումնական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը հաստատելու մասին.
Կատարված փոփոխություններով փաստաթուղթ.
(Ռուսական թերթ, N 34, 14.02.2014թ.);
(Ռուսական թերթ, N 178, 08.08.2014 թ.);
(Իրավական տեղեկատվության պաշտոնական ինտերնետային պորտալ www.pravo.gov.ru, 08.14.2015, N 0001201508140020);
(Իրավական տեղեկատվության պաշտոնական ինտերնետային պորտալ www.pravo.gov.ru, 16.04.2019, N 0001201904160061):
____________________________________________________________________
Համաձայն 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 11-րդ մասի (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19): , Հոդ.2326)
Ես պատվիրում եմ.
Հաստատել հիմնական հանրակրթական ծրագրերի` տարրական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերի ուսումնական աշխատանքների կազմակերպման և իրականացման կից կարգը.
առաջին տեղակալ
նախարար
Ն.Տրետյակ
Գրանցված է
արդարադատության նախարարությունում
Ռուսաստանի Դաշնություն
1 հոկտեմբերի 2013թ.
գրանցման N 30067
Դիմում. Հիմնական հանրակրթական ծրագրերում՝ նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերում ուսումնական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը.
Դիմում
I. Ընդհանուր դրույթներ
1. Հիմնական հանրակրթական ծրագրերում՝ նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերում (այսուհետ՝ Կարգ) կրթական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը կարգավորում է հիմնական հանրակրթական ծրագրերում՝ կրթական ծրագրերում կրթական գործունեության կազմակերպումը և իրականացումը. նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ ընդհանուր կրթության, ներառյալ հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների կրթական գործունեության կազմակերպման առանձնահատկությունները.
2. Սույն կարգը պարտադիր է կրթական գործունեությամբ զբաղվող կազմակերպությունների համար, այդ թվում՝ «կադետական դպրոց», «կադետական (ծովային կադետական) կորպուս» և «կազակական կադետական կորպուս» հատուկ անվանումներով և հիմնական հանրակրթական ծրագրեր իրականացնող՝ կրթական ծրագրեր նախնական ընդհանուր. , հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական (այսուհետ՝ հանրակրթական ծրագրեր), ներառյալ՝ հարմարեցված հանրակրթական ծրագրերը, ներառյալ անհատ ձեռնարկատերերը (այսուհետ՝ կրթական կազմակերպություններ).
Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով:
II. Ուսումնական գործունեության կազմակերպում և իրականացում
3. Հանրակրթությունը կարելի է ստանալ կրթական գործունեությամբ զբաղվող կազմակերպություններում, ինչպես նաև արտաքին կազմակերպություններում՝ ընտանեկան կրթության և ինքնակրթության տեսքով:
Հանրակրթության ձևը և հատուկ հանրակրթական ծրագրում ուսուցման ձևը սահմանում են անչափահաս աշակերտի ծնողները (օրինական ներկայացուցիչները): Երբ անչափահաս աշակերտի ծնողները (օրինական ներկայացուցիչները) ընտրում են հանրակրթության ձև և ուսուցման ձև, հաշվի է առնվում երեխայի կարծիքը:
_______________
«Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ դաշնային օրենքի 63-րդ հոդվածի 4-րդ մասը.
Երբ երեխաների ծնողները (օրինական ներկայացուցիչներ) ընտրում են ընտանեկան կրթության ձևով հանրակրթություն ստանալու ձև, ծնողները (օրինական ներկայացուցիչներ) այդ ընտրության մասին տեղեկացնում են իշխանությանը: տեղական իշխանությունքաղաքային թաղամաս կամ քաղաքային թաղամաս, որտեղ նրանք ապրում են:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 63-րդ հոդվածի 5-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
Ընտանեկան կրթության և ինքնակրթության ձևով կրթությունն իրականացվում է կրթական կազմակերպություններում հետագայում միջանկյալ և պետական ավարտական ատեստավորում անցնելու իրավունքով:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 17-րդ հոդվածի 3-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
4. Հանրակրթական ծրագրերում կրթության ձևերը որոշվում են համապատասխան դաշնային պետական կրթական չափորոշիչներով, եթե այլ բան նախատեսված չէ 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» N 273-FZ դաշնային օրենքով:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 17-րդ հոդվածի 5-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
Թույլատրվում է կրթության տարբեր ձևերի և ուսուցման ձևերի համադրություն:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 17-րդ հոդվածի 4-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
5. յուրացված հանրակրթական ծրագրերի շրջանակներում անհատական ուսումնական պլանով, ներառյալ արագացված ուսուցումը, ուսուցումն իրականացվում է տեղական կողմից սահմանված կարգով. կանոնակարգերըկրթական կազմակերպություն.
Անհատական ուսումնական ծրագրին համապատասխան ուսուցումն ավարտելիս ուսումնական կազմակերպության կողմից դրա տևողությունը կարող է փոփոխվել՝ հաշվի առնելով որոշակի ուսանողի բնութագրերն ու կրթական կարիքները:
6. Սկզբնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ ընդհանուր կրթություն ստանալու պայմանները սահմանվում են հանրակրթության դաշնային պետական կրթական չափորոշիչներով:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 11-րդ հոդվածի 4-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
8. Հանրակրթական ծրագրերի յուրացման կառուցվածքին, ծավալին, իրականացման պայմաններին և արդյունքներին ներկայացվող պահանջները որոշվում են համապատասխան դաշնային պետական կրթական չափորոշիչներով:
9. Հանրակրթական ծրագրերն ինքնուրույն մշակվում և հաստատվում են կրթական կազմակերպությունների կողմից:
Պետական հավատարմագրված հանրակրթական ծրագրերում կրթական գործունեություն իրականացնող կրթական կազմակերպությունները մշակում են նշված կրթական ծրագրերը դաշնային պետական կրթական չափորոշիչներին համապատասխան և հաշվի առնելով համապատասխան մոտավոր հիմնական կրթական ծրագրերը:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 12-րդ հոդվածի 7-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
10. Հանրակրթական ծրագիրը ներառում է ուսումնական պլան, ուսումնական օրացույց, ուսումնական առարկաների աշխատանքային ծրագրեր, դասընթացներ, առարկաներ (մոդուլներ), գնահատում և. ուսումնական նյութեր, ինչպես նաև ուսանողների և աշակերտների (այսուհետ՝ ուսանողներ) կրթությունն ու վերապատրաստումն ապահովող այլ բաղադրիչներ։
Հանրակրթական ծրագրի ուսումնական պլանը սահմանում է ցանկը, աշխատանքի ինտենսիվությունը, հաջորդականությունը և բաշխումն ըստ ակադեմիական առարկաների, դասընթացների, առարկաների (մոդուլների), պրակտիկայի, ուսանողների կրթական գործունեության այլ տեսակների և նրանց միջանկյալ ատեստավորման ձևերի:
10.1. Հանրակրթական ծրագրերում կրթական գործունեության կազմակերպումը կարող է հիմնված լինել բովանդակության տարբերակման վրա՝ հաշվի առնելով ուսանողների կրթական կարիքներն ու հետաքրքրությունները, ապահովելով առանձին ուսումնական առարկաների, համապատասխան կրթական ծրագրի առարկայական ոլորտները (մասնագիտացված կրթություն):
Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով)
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 66-րդ հոդվածի 4-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, Արվեստ. 7598; 2013 թ., N 19, Արվեստ. 2326, N 23, Հոդ. 2289, N 22, հոդված 2769, N 23, հոդված 2933, N 26, հոդված 3388, N 30, հոդ, 4217, 4257, հոդ, 4263, 2015 թ., N 1, հոդ. , Հոդված 72, N 14, Արվեստ 2008, N 27, Արվեստ 3951, Արվեստ 3989, իրավական տեղեկատվության պաշտոնական ինտերնետային պորտալ (www.pravo.gov.ru), 2015 թվականի հուլիսի 13, N 0001201507130019 և N 0001201):
Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով)
10.2. Նախնական հանրակրթական և հիմնական հանրակրթական պետական հավատարմագրված կրթական ծրագրերում սովորելիս (տեղափոխվելիս) կրթության լեզվի ընտրությունը, մայրենի լեզուն, որը ուսումնասիրվում է Ռուսաստանի Դաշնության ժողովուրդների լեզուներից, ներառյալ ռուսերենը. լեզուն՝ որպես մայրենի լեզու, Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների պետական լեզուներն իրականացվում են երեխաների ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) դիմումով:
Ռուսաստանի կրթության նախարարության 2019 թվականի մարտի 1-ի N 95 հրամանով)
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 14-րդ հոդվածի 6-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, Արվեստ. 7598; 2018 թ., N 32 (Մաս I. Հոդված 5110)
(Ծանոթագրությունը լրացուցիչ ներառված է 2019 թվականի ապրիլի 27-ից՝ Ռուսաստանի կրթության նախարարության 2019 թվականի մարտի 1-ի N 95 հրամանով)
____________________________________________________________________
Նախորդ հրատարակության 2019 թվականի ապրիլի 27-ի 9-24 ծանոթագրությունները, համապատասխանաբար, համարվում են այս հրատարակության 10-25 ծանոթագրությունները՝ Ռուսաստանի կրթության նախարարության 2019 թվականի մարտի 1-ի N 95 հրամանը:
____________________________________________________________________
11. Հանրակրթական ծրագրեր իրականացնելիս կիրառվում են տարբեր կրթական տեխնոլոգիաներ, այդ թվում՝ հեռավար կրթական տեխնոլոգիաներ, էլեկտրոնային ուսուցում.
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 2-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
12. Հանրակրթական ծրագրերն իրականացվում են ուսումնական կազմակերպության կողմից ինչպես ինքնուրույն, այնպես էլ դրանց իրականացման ցանցային ձեւերի միջոցով:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 1-ին մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
Հանրակրթական ծրագրերի իրականացումը կազմակերպելու համար կրթական գործունեությամբ զբաղվող մի քանի կազմակերպությունների կողմից դրանց իրականացման ցանցային ձևը, այդպիսի կազմակերպությունները նաև համատեղ մշակում և հաստատում են կրթական ծրագրեր, այդ թվում՝ ծրագրեր, որոնք ապահովում են զարգացման խանգարումների ուղղում և սոցիալական հարմարվողականություն, ինչպես նաև որոշում են տեսակը: կրթական ծրագրի մակարդակը և (կամ) կիզակետը (որոշակի մակարդակի կրթական ծրագրի մաս, տեսակ և ուղղվածություն), որն իրականացվում է հանրակրթական ծրագրերի իրականացման ցանցային ձևի միջոցով:
13. Ուսումնական կազմակերպությունը հանրակրթական ծրագրեր իրականացնելիս կարող է օգտագործել հանրակրթական ծրագրի բովանդակությունը ներկայացնելու և ուսումնական պլաններ կազմելու մոդուլային սկզբունքով կրթական գործունեության կազմակերպման ձև և կիրառել համապատասխան կրթական տեխնոլոգիաներ:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 3-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19, արվեստ. 2326):
14. Ուսումնական կազմակերպություններում ուսումնական գործունեությունն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության պետական լեզվով:
Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների տարածքում գտնվող պետական և քաղաքային կրթական կազմակերպություններում Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների պետական լեզուների ուսուցումը և ուսուցումը կարող է ներդրվել Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների օրենսդրությանը համապատասխան: Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների պետական լեզուների ուսուցումը և ուսուցումը չպետք է իրականացվի ի վնաս Ռուսաստանի Դաշնության պետական լեզվի դասավանդման և ուսումնասիրության:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 14-րդ հոդվածի 3-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
Հանրակրթությունը կարելի է ստանալ ք օտար լեզուհանրակրթական ծրագրին համապատասխան և կրթության մասին օրենսդրությամբ և ուսումնական կազմակերպության տեղական կանոնակարգերով սահմանված կարգով.
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 14-րդ հոդվածի 5-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
15. Ուսումնական կազմակերպությունը պայմաններ է ստեղծում հանրակրթական ծրագրերի իրականացման համար:
Ուսումնական կազմակերպությունը կարող է պայմաններ ստեղծել աշակերտների համար գիշերօթիկ հաստատությունում ապրելու համար։
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 66-րդ հոդվածի 7-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
16. Հանրակրթական, այդ թվում` հարմարեցված հանրակրթական ծրագրերում ուսումնական աշխատանքները կազմակերպվում են ուսումնական կազմակերպության կողմից սահմանվող պարապմունքների ժամանակացույցին համապատասխան:
(Փոփոխված կետը ուժի մեջ է մտել 2015 թվականի օգոստոսի 25-ին Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով.
17. Ուսումնական կազմակերպություններում ուսումնական տարին սկսվում է սեպտեմբերի 1-ից եւ ավարտվում համապատասխան հանրակրթական ծրագրի ուսումնական պլանին համապատասխան: Ուսումնական տարվա սկիզբը ուսումնական կազմակերպությունը կարող է հետաձգել լրիվ և հեռակա ուսուցման հանրակրթական ծրագիր իրականացնելիս՝ ոչ ավելի, քան մեկ ամսով, իսկ հեռակա ուսուցմամբ՝ երեք ամսից ոչ ավելի:
Հանրակրթական ծրագրերի յուրացման գործընթացում ուսանողներին տրվում են արձակուրդներ։ Արձակուրդների մեկնարկի և ավարտի ժամկետները սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունը ինքնուրույն:
18. Դասարանի չափը, բացառությամբ փոխհատուցման պարապմունքների, չպետք է գերազանցի 25 հոգին:
_______________
Հանրակրթական ուսումնական հաստատություններում ուսուցման պայմանների և կազմակերպման սանիտարահամաճարակային պահանջների 10.1 կետ «Սանիտարահամաճարակային կանոններ և ստանդարտներ SanPiN 2.4.2.2821-10», հաստատված (գրանցվել է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կողմից մարտի 3-ին, 2011, գրանցում N 19993), փոփոխված է Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր պետական սանիտարական բժշկի 2011 թվականի հունիսի 29-ի N 85 որոշմամբ (գրանցված է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կողմից 2011 թվականի դեկտեմբերի 15-ին, գրանցում N 22637):
18.1. Ներկայությամբ անհրաժեշտ պայմաններ(կադրային, ֆինանսական, նյութատեխնիկական և այլ պայմաններ) հնարավոր է դասերը բաժանել խմբերի վերապատրաստման դասընթացներ, դասընթացներ, առարկաներ (մոդուլներ) անցկացնելիս:
Եթե Ռուսաստանի Դաշնության ժողովուրդների լեզուներից մի քանի մայրենի լեզուներ ուսումնասիրելու անհրաժեշտություն կա, ապա թույլատրվում է դասարանը բաժանել երկու կամ ավելի խմբերի:
Վերապատրաստման պարապմունքներ անցկացնելիս թույլատրվում է խմբավորել մի քանի դասարանների ուսանողների։
(Կետը լրացուցիչ ներառվել է 2019 թվականի ապրիլի 27-ից՝ Ռուսաստանի կրթության նախարարության 2019 թվականի մարտի 1-ի N 95 հրամանով)
19. Հանրակրթական ծրագրի յուրացումը, ներառյալ հանրակրթական ծրագրի ուսումնական առարկայի, դասընթացի, կարգի (մոդուլի) առանձին մասը կամ ամբողջ ծավալը, ուղեկցվում է ուսանողի կատարողականի շարունակական մոնիտորինգով և ուսանողների միջանկյալ ատեստավորումով: Ուսանողների առաջադիմության ընթացիկ մոնիտորինգի և միջանկյալ ատեստավորման ձևերը, հաճախականությունը և կարգը սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունը ինքնուրույն:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 58-րդ հոդվածի 1-ին մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
19.1. Հանրակրթական ծրագրի ակադեմիական առարկաների, դասընթացների, առարկաների (մոդուլների) հաստատված աշխատանքային ծրագրերն իրականացնելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել, որ տնային առաջադրանքների ծավալը (բոլոր ուսումնական առարկաների համար) պետք է լինի այնպիսին, որ դրա ավարտին հատկացվի ժամանակը. չի գերազանցում (աստղագիտական ժամերին)՝ 2- 3 դասարաններ՝ 1,5 ժամ, 4-5 դասարաններ՝ 2 ժամ, 6-8 դասարաններ՝ 2,5 ժամ, 9-11 դասարաններ՝ մինչև 3,5 ժամ։
Տնային առաջադրանքները կատարելու համար շատ ժամանակ պահանջող ուսումնական ծրագրի ուսումնական առարկաները, դասընթացները, առարկաները (մոդուլները) չպետք է խմբավորվեն նույն օրը:
Առաջին դասարանում ուսուցումն իրականացվում է առանց աշակերտների գիտելիքների և տնային առաջադրանքների գնահատման։
(Կետը լրացուցիչ ներառվել է 2015 թվականի օգոստոսի 25-ին՝ Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով)
_______________
հաշվի առնելով «Սանիտարահամաճարակային պայմաններին և կրթության կազմակերպմանը հանրակրթական ուսումնական հաստատություններում սանիտարահամաճարակային պահանջների» 10.10 և 10.30 կետերի դրույթները՝ «Սանիտարահամաճարակային կանոններ և ստանդարտներ SanPiN 2.4.2.2821-10»՝ հաստատված Սանիտարական պետական \u200b\u200bորոշմամբ: Ռուսաստանի Դաշնության բժիշկ 2010 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 189 (գրանցվել է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կողմից 2011 թվականի մարտի 3-ին, գրանցում N 19993), փոփոխված Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր պետական սանիտարական բժշկի որոշմամբ. հունիսի 29-ի N 85 (գրանցվել է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կողմից 2011 թվականի դեկտեմբերի 15-ին, գրանցում N 22637) և 2013 թվականի դեկտեմբերի 25-ից N 72 (գրանցվել է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կողմից մարտի 27-ին). 2014թ., գրանցման N 31751).
(Ծանոթագրությունը լրացուցիչ ներառված է 2015 թվականի օգոստոսի 25-ից՝ Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով)
20. Սովորողների կողմից հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ ընդհանուր կրթության հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացումն ավարտվում է վերջնական ատեստավորումով, որը պարտադիր է:
Ընտանեկան կրթության կամ ինքնակրթության ձևով կրթական ծրագիր յուրացնող կամ պետական հավատարմագրում չունեցող հիմնական հանրակրթական կամ միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրում իրավունք ունեն անցնելու արտաքին միջանկյալ և պետական ավարտական. պետական հավատարմագրում ունեցող հիմնական հանրակրթական և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերի անվճար ատեստավորում ուսումնական կազմակերպությունում. Այս ատեստավորումն անցնելիս արտաքին ուսանողները օգտվում են համապատասխան կրթական ծրագրով ուսանողների ակադեմիական իրավունքներից:
Ուսումնական տարվա համապատասխան կրթական ծրագիրն ամբողջությամբ ավարտած աշակերտները բարձրացվում են հաջորդ դասարան։
Միջանկյալ ատեստավորում չանցած ուսանողներ լավ պատճառներկամ ունենալով ակադեմիական պարտք, պայմանականորեն տեղափոխվում են հաջորդ դասարան։
(Փոփոխված պարբերությունը ուժի մեջ է մտել 2014 թվականի փետրվարի 25-ին Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի դեկտեմբերի 13-ի N 1342 հրամանով: - Տե՛ս նախորդ հրատարակությունը)
________________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 58-րդ հոդվածի 8-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326, N 23, հոդված .2878, N 27, հոդված 3462, N 30, հոդված 4036, N 48, հոդված 6165)։
(Ծանոթագրությունը լրացուցիչ ներառված է 2014 թվականի փետրվարի 25-ից՝ Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի դեկտեմբերի 13-ի N 1342 հրամանով)
Հաջորդ ուսումնական տարվա ընթացքում ուսանողների կողմից ուսումնական պարտքի վերացման պատասխանատվությունը կրում է նրանց ծնողները (օրինական ներկայացուցիչները):
Ուսանողները հանրակրթական ծրագրերով ուսումնական կազմակերպությունում, ովքեր չեն վերացրել իրենց ժամկետներակադեմիական պարտքը ձևավորվելու պահից ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) հայեցողությամբ թողնվում է կրկնակի վերապատրաստման, վերապատրաստման տեղափոխվում ըստ հարմարեցված հանրակրթական ծրագրերի՝ հոգեբանական, բժշկական և մանկավարժական հանձնաժողովի առաջարկություններին համապատասխան, կամ. վերապատրաստվել ըստ անհատական ուսումնական պլանի.
Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով:
Հիմնական հանրակրթական և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերում պետական ավարտական ատեստավորումը հաջողությամբ անցած անձանց տրվում է հիմնական հանրակրթական կամ միջնակարգ հանրակրթության վկայական՝ համապատասխան մակարդակով հանրակրթություն ստանալը հաստատող։
Վերջնական ատեստավորումը հաջողությամբ անցած անձանց տրվում են կրթության և (կամ) որակավորումների վերաբերյալ փաստաթղթեր, որոնց նմուշներն ինքնուրույն սահմանում են կրթական կազմակերպությունները:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 60-րդ հոդվածի 3-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
Վերջնական ատեստավորում չանցած կամ վերջնական ատեստավորման ժամանակ անբավարար արդյունքներ ստացած, ինչպես նաև հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրի մի մասը յուրացրած և (կամ) ուսումնական կազմակերպությունից հեռացված անձանց տրվում է. ուսուցման վկայական կամ ուսուցման ժամկետը` ըստ օրինակելի անկախ ստեղծված կրթական կազմակերպության:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 60-րդ հոդվածի 12-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
Հիմնական հանրակրթական կրթական ծրագրերն ավարտած և պետական ավարտական ատեստավորումով անբավարար արդյունքներ ստացած ուսանողները ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) հայեցողությամբ պահվում են կրկնակի ուսուցման համար, բացառությամբ 21-րդ և 21-րդ հոդվածների ուժով գործունակ անձանց: Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի 27 (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1994, N 32, Art. 3301):
(Պարբերությունը լրացուցիչ ներառվել է 2014 թվականի օգոստոսի 19-ից՝ Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի մայիսի 28-ի N 598 հրամանով)
III. Հաշմանդամություն ունեցող անձանց կրթական գործունեության կազմակերպման առանձնահատկությունները
21. Հանրակրթության բովանդակությունը և հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների ուսուցման կազմակերպման պայմանները որոշվում են հարմարեցված հանրակրթական ծրագրով, իսկ հաշմանդամների համար` նաև հաշմանդամության անհատական վերականգնողական ծրագրին համապատասխան:
(Փոփոխված կետը ուժի մեջ է մտել 2015 թվականի օգոստոսի 25-ին Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով.
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 79-րդ հոդվածի 1-ին մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
23. Հարմարեցված հանրակրթական ծրագրերով կրթական գործունեություն իրականացնող ուսումնական կազմակերպություններում հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների համար ստեղծվում են կրթություն ստանալու հատուկ պայմաններ.
(Փոփոխված պարբերությունը ուժի մեջ է մտել 2015 թվականի օգոստոսի 25-ին Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով.
ա) տեսողության խանգարումներ ունեցող ուսանողների համար.
Համացանցում կրթական կազմակերպությունների պաշտոնական կայքերի հարմարեցում՝ հաշվի առնելով տեսողության խնդիրներ ունեցող անձանց հատուկ կարիքները, բերելով նրանց միջազգային ստանդարտՎեբ բովանդակության և վեբ ծառայությունների հասանելիություն (WCAG);
կույր կամ թույլ տեսողություն ունեցող ուսանողների համար մատչելի վայրերում տեղաբաշխում և հարմարեցված ձևով (հաշվի առնելով նրանց հատուկ կարիքները) տեղեկանք դասախոսությունների, դասընթացների ժամանակացույցի մասին (պետք է կատարվի մեծ չափերով (մեծատառերի բարձրությունը առնվազն. 7,5 սմ) ռելիեֆ-հակադրություն տառատեսակով (սպիտակ կամ դեղին ֆոնի վրա) և կրկնօրինակված Բրայլի տառերով.
օգնականի առկայությունը, որն ապահովում է ուսանողին անհրաժեշտ օգնությունը.
տպագիր նյութերի (մեծ տպագիր) կամ աուդիո ֆայլերի այլընտրանքային ձևաչափերի պատրաստման ապահովում.
կույր և ուղեցույց շուն օգտագործող ուսանողի մուտքի ապահովումը կրթական կազմակերպության շենք, որն ունի ուղեցույց շան տեղավորելու տեղ ուսանողի դասավանդման ժամերին.
բ) լսողության խանգարումներ ունեցող ուսանողների համար.
Վերապատրաստման դասընթացների ժամանակացույցի մասին աուդիո տեղեկանքի տեղեկատվության կրկնօրինակումը վիզուալով (մոնիտորների տեղադրում ենթագրեր հեռարձակելու ունակությամբ (մոնիթորները, դրանց չափերը և քանակը պետք է որոշվեն՝ հաշվի առնելով սենյակի չափը).
տեղեկատվության վերարտադրման համար համապատասխան ձայնային միջոցների ապահովում.
ռուսերեն ժեստերի լեզվով տեղեկատվության ստացման ապահովում (ժեստերի լեզվի թարգմանություն, ժեստերի լեզվի թարգմանություն).
գ) հենաշարժական համակարգի խանգարումներ ունեցող ուսանողների համար.
Ուսանողների համար ուսումնական կազմակերպության դասասենյակներ, ճաշարաններ, զուգարաններ և այլ տարածքներ անարգել մուտքի ապահովում, ինչպես նաև այդ տարածքներում նրանց մնալը (թեքահարթակների, բազրիքների, լայնացված դռների, վերելակների առկայություն, արգելապատնեշների տեղական իջեցում ոչ ավելի բարձրության վրա. 0,8 մ-ից, հատուկ աթոռների և այլ սարքերի առկայություն):
24. Հաշմանդամություն ունեցող անձանց որակյալ կրթությունն առանց խտրականության ապահովելու համար ստեղծվում են.
զարգացման խանգարումների շտկման և սոցիալական հարմարվողականության համար անհրաժեշտ պայմաններ, մանկավարժական հատուկ մոտեցումների և այդ անձանց համար առավել հարմար լեզուների, մեթոդների և հաղորդակցման միջոցների հիման վրա ուղղիչ օգնության վաղաժամ տրամադրում.
պայմաններ, որոնք առավել նպաստավոր են որոշակի մակարդակի և որոշակի ուղղության կրթություն ստանալու, ինչպես նաև այդ անձանց սոցիալական զարգացման համար, այդ թվում՝ հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար ներառական կրթության կազմակերպման միջոցով։
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 5-րդ հոդվածի 5-րդ մասի 1-ին կետը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, Արվեստ. 7598; 2013 թ., N 19): , հոդ. 2326)։
25. Լսողության խանգարումներով (մասնակի լսողության կորստով և խոսքի տարբեր աստիճանի թերզարգացած) և ուշ խուլ (որոնք խուլացել են նախադպրոցական կամ դպրոցական տարիքում, բայց պահպանվել են լսողության խանգարումներով և տարբեր աստիճանի թերզարգացած) կրթական գործունեություն իրականացնող ուսումնական կազմակերպություններում՝ համաձայն հարմարեցված հանրակրթական ծրագրերի. անկախ ելույթ), ստեղծվում է երկու բաժին.
(Փոփոխված պարբերությունը ուժի մեջ է մտել 2015 թվականի օգոստոսի 25-ին Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով.
Բաժին 1 - լսողության խանգարման պատճառով խոսքի թեթև թերզարգացած ուսանողների համար;
Բաժին 2 - լսողության խանգարման հետևանքով առաջացած խոսքի խորը թերզարգացած ուսանողների համար:
26. Հարմարեցված հանրակրթական ծրագրերով կրթական գործունեություն իրականացնող ուսումնական կազմակերպությունում թույլատրվում է կույր և տեսողության խանգարումներ ունեցող, ինչպես նաև թույլ տեսողություն ունեցող, ամբլիոպիա և ստրաբիզմով տառապող և ակնաբուժական աջակցության կարիք ունեցող ուսանողների համատեղ կրթությունը:
(Փոփոխված պարբերությունը ուժի մեջ է մտել 2015 թվականի օգոստոսի 25-ին Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով.
Կույր ուսանողների ուսուցման հիմքը Բրայլի համակարգն է։
27. Խոսքի ծանր խանգարումներով սովորողների համար հարմարեցված հանրակրթական ծրագրերով կրթական գործունեություն իրականացնող ուսումնական կազմակերպություններում ստեղծվում է երկու բաժին.
(Փոփոխված պարբերությունը ուժի մեջ է մտել 2015 թվականի օգոստոսի 25-ին Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով.
Բաժին 1 - ընդհանուր խոսքի խիստ թերզարգացած (ալալիա, դիզարտրիա, ռինոլալիա, աֆազիա), ինչպես նաև կակազությամբ ուղեկցվող ընդհանուր խոսքի թերզարգացած ուսանողների համար.
Բաժին 2 - խոսքի նորմալ զարգացմամբ ծանր կակազություն ունեցող ուսանողների համար:
1-ին և 2-րդ բաժինները ներառում են խոսքի պաթոլոգիայի նմանատիպ ձևեր ունեցող ուսանողների դասարաններ (խմբեր)՝ նրանց խոսքի զարգացման մակարդակի պարտադիր նկատառումով:
28. Եթե ուսանողները մինչև չափահաս դառնալը ավարտում են հիմնական հանրակրթական ադապտացված հանրակրթական ծրագրերի մշակումը և չեն կարողանում աշխատանքի ընդունվել, ապա նրանց համար բացվում են դասարաններ (խմբեր)՝ առանձին ուսումնական առարկաների և համապատասխան կրթական ծրագրի առարկայական ոլորտների խորացված ուսումնասիրությամբ:
(Փոփոխված կետը ուժի մեջ է մտել 2015 թվականի օգոստոսի 25-ին Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով.
29. Հարմարեցված հանրակրթական ծրագրերով կրթական գործունեություն իրականացնող ուսումնական կազմակերպությունում թույլատրվում է.
(Փոփոխված պարբերությունը ուժի մեջ է մտել 2015 թվականի օգոստոսի 25-ին Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով.
մտավոր հետամնացություն ունեցող ուսանողների և աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող ուսանողների համատեղ կրթություն, որոնց ինտելեկտուալ զարգացումը համեմատելի է մտավոր հետամնացության հետ.
համատեղ կրթություն կրթական ծրագրերում մտավոր հետամնացություն ունեցող ուսանողների և աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող ուսանողների համար, որոնց ինտելեկտուալ զարգացումը համեմատելի է մտավոր հետամնացության հետ (ոչ ավելի, քան մեկ երեխա յուրաքանչյուր դասարանում):
Աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող ուսանողներին, որոնց ինտելեկտուալ զարգացումը համեմատելի է մտավոր հետամնացության հետ, տրամադրվում է հատուկ աջակցություն ուսումնական կազմակերպությունում գտնվելուն հարմարվելու ժամանակահատվածում (վեց ամսից մինչև 1 տարի):
Խմբային դասարաններում աուտիզմի սպեկտրի խանգարումներ ունեցող աշակերտների հաջող ադապտացման համար, բացի ուսուցիչից, կա ուսուցիչ (դաստիարակ), կազմակերպվում են անհատական պարապմունքներ կրթական հոգեբանի հետ՝ զարգացնելու հաղորդակցման հմտությունները, աջակցելու նման երեխաների հուզական և սոցիալական զարգացմանը։ Աուտիզմի սպեկտրի խանգարում ունեցող 5-8 ուսանողի մեկ դրույքաչափով՝ կրթական հոգեբանի պաշտոնի համար:
30. Աշխատուժի ուսուցման առումով հարմարեցված հանրակրթական ծրագրերի իրականացումն իրականացվում է ելնելով տարածաշրջանային պայմաններից՝ կենտրոնանալով աշխատողների կարիքների վրա և հաշվի առնելով հոգեֆիզիկական զարգացման անհատական առանձնահատկությունները, առողջությունը, կարողությունները, ինչպես նաև շահերը. հաշմանդամություն ունեցող ուսանողները և նրանց ծնողները (օրինական ներկայացուցիչներ) աշխատանքային պրոֆիլի ընտրության հիման վրա, որը ներառում է ուսանողին անհատական աշխատանքի նախապատրաստումը:
(Փոփոխված պարբերությունը ուժի մեջ է մտել 2015 թվականի օգոստոսի 25-ին Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով.
9 (10) դասարան ավարտած ուսանողներն ընդունվում են դասարաններ (խմբեր)՝ համապատասխան կրթական ծրագրի առանձին ուսումնական առարկաների և առարկայական ոլորտների խորացված ուսումնասիրությամբ: Որակավորման կարգերը շրջանավարտներին հատկացվում են միայն շահագրգիռ ձեռնարկության կամ մասնագիտական կրթական կազմակերպության ղեկավարության կողմից: Որակավորման դասակարգ չստացած ուսանողներին տրվում է ուսուցման և բնութագրերի վկայական՝ այն աշխատանքների ցանկով, որոնք նրանք կարող են ինքնուրույն կատարել:
31. Մտավոր հետամնացություն ունեցող սովորողների համար հարմարեցված հանրակրթական ծրագրերով կրթական գործունեություն իրականացնող ուսումնական կազմակերպություններում ստեղծվում են դասարաններ (խմբեր) միջին և ծանր մտավոր հետամնացություն ունեցող սովորողների համար:
(Փոփոխված պարբերությունը ուժի մեջ է մտել 2015 թվականի օգոստոսի 25-ին Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով.
Այն երեխաները, ովքեր չունեն բժշկական հակացուցումներ կրթական կազմակերպությունում մնալու համար և ունեն ինքնասպասարկման տարրական հմտություններ, ընդունվում են դասարաններ (խմբեր) և երկարացված օրվա խմբեր միջին և ծանր մտավոր հետամնացություն ունեցող ուսանողների համար:
32. Հարմարեցված հանրակրթական ծրագրով ուսումնական գործունեություն կազմակերպելիս պայմաններ են ստեղծվում բուժավերականգնողական աշխատանքների, ուսումնական աշխատանքների կազմակերպման և ուղղիչ պարապմունքների համար՝ հաշվի առնելով ուսանողների անհատական հատկանիշները.
(Փոփոխված պարբերությունը ուժի մեջ է մտել 2015 թվականի օգոստոսի 25-ին Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 17-ի N 734 հրամանով.
ուսուցիչ-դեֆեկտոլոգ (խուլերի ուսուցիչ, խուլերի ուսուցիչ) հաշմանդամություն ունեցող յուրաքանչյուր 6-12 աշակերտի համար.
Հաշմանդամություն ունեցող յուրաքանչյուր 6-12 ուսանողի համար լոգոպեդ ուսուցիչ;
Հաշմանդամություն ունեցող յուրաքանչյուր 20 ուսանողի համար կրթական հոգեբան.
կրկնուսույց, օգնական (օգնական) հաշմանդամություն ունեցող յուրաքանչյուր 1-6 ուսանողի համար:
33. Երկարատև բուժման կարիք ունեցող, հաշմանդամ երեխաների համար, ովքեր առողջական պատճառներով չեն կարող հաճախել ուսումնական կազմակերպություններ՝ բժշկական կազմակերպության եզրակացության և ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) գրավոր հարցման հիման վրա, հանրակրթական ծրագրերով վերապատրաստում է իրականացվում. կազմակերպված տանը կամ բժշկական կազմակերպությունում.
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 41-րդ հոդվածի 5-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
Պետական և քաղաքային կրթական կազմակերպությունների և երկարատև բուժման կարիք ունեցող սովորողների, ինչպես նաև հաշմանդամ երեխաների ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) հարաբերությունները կարգավորելու և ֆորմալացնելու կարգը հանրակրթական ծրագրերում ուսուցում կազմակերպելու առումով տանը կամ Հայաստանում. բժշկական կազմակերպություններորոշվում է Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտի լիազորված պետական մարմնի կարգավորող իրավական ակտով:
_______________
2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 41-րդ հոդվածի 6-րդ մասը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326):
Փաստաթղթի վերանայում` հաշվի առնելով
պատրաստված փոփոխություններ և լրացումներ
«Կոդեկս» ԲԲԸ
- Դիմում. Հիմնական հանրակրթական ծրագրերում՝ նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերում ուսումնական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը.
Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի օգոստոսի 30-ի N 1015 հրաման.
«Հիմնական հանրակրթական ծրագրերում՝ նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերում ուսումնական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը հաստատելու մասին».
Փոփոխություններով և լրացումներով՝
Համաձայն 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 13-րդ հոդվածի 11-րդ մասի (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2012 թ., N 53, հոդ. 7598; 2013 թ., N 19): , Հոդ.2326) Պատվիրում եմ.
Հաստատել հիմնական հանրակրթական ծրագրերի` տարրական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերի ուսումնական աշխատանքների կազմակերպման և իրականացման կից կարգը.
Գրանցման N 30067
Հաստատվել է տարրական, հիմնական և միջնակարգ հանրակրթության հիմնական ծրագրերով ուսումնական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը։ Այն նաև սահմանում է հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների կրթական գործունեության կազմակերպման առանձնահատկությունները:
Ընթացակարգը պարտադիր է կրթական գործունեություն իրականացնող կազմակերպությունների համար (ներառյալ կադետական դպրոցներ, կադետական (ծովային կադետական) կորպուս, կազակական կադետական կորպուս) և նշված ծրագրերն իրականացնող (այդ թվում՝ հարմարեցված), ներառյալ անհատ ձեռներեցները։
Հանրակրթությունը կարելի է ստանալ կրթական գործունեությամբ զբաղվող կազմակերպություններում, ինչպես նաև ընտանեկան կրթության և ինքնակրթության ձևերով։
Հատուկ ծրագրի համար կրթության և վերապատրաստման ձևերը որոշվում են անչափահաս աշակերտի ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) կողմից՝ հաշվի առնելով նրա կարծիքը:
Ընտանեկան կրթություն ընտրելիս ծնողները (օրինական ներկայացուցիչները) տեղեկացնում են իրենց բնակության քաղաքային շրջանի կամ քաղաքային շրջանի տեղական ինքնակառավարման մարմնին:
Ընտանեկան կրթության և ինքնակրթության ձևերով կրթությունն իրականացվում է կրթական կազմակերպություններում հետագայում միջանկյալ և պետական ավարտական ատեստավորում անցնելու իրավունքով:
Թույլատրվում է համատեղել կրթության և վերապատրաստման տարբեր ձևեր։
Ռուսաստանի Դաշնության Կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի օգոստոսի 30-ի N 1015 «Հիմնական հանրակրթական ծրագրերում կրթական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը հաստատելու մասին»՝ նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերը:
Գրանցման N 30067
Սույն հրամանն ուժի մեջ է մտնում պաշտոնական հրապարակման օրվանից 10 օր հետո
